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我國(guó)目前有自閉癥、腦癱、智障、失能、肢體殘疾等殘疾兒童過(guò)百萬(wàn)，而且這一數(shù)據(jù)每天都在不斷增長(zhǎng)，照顧這些殘疾兒童對(duì)每個(gè)家庭無(wú)論是經(jīng)濟(jì)還是人力，都是一個(gè)巨大的負(fù)擔(dān)。對(duì)殘疾兒童的康復(fù)、養(yǎng)護(hù)，更是殘疾兒童家庭的巨大難題。時(shí)間、精力和金錢(qián)，這些都是擺在家長(zhǎng)面前十分現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。
濰坊鳶都醫(yī)院兒童早期發(fā)展中心積極承擔(dān)起為特殊家庭解困、為社會(huì)解憂的責(zé)任，讓普通家庭的特殊兒童也能得到專(zhuān)業(yè)的全托管理。通過(guò)對(duì)特殊兒童及家庭給予及時(shí)的幫助，不僅可能改變孩子一生的命運(yùn)，還可以讓家長(zhǎng)解脫出來(lái)參與社會(huì)工作，緩解家庭經(jīng)濟(jì)狀況，提高家庭收入，改善生活質(zhì)量。
特殊兒童全托的好處
幫助孩子學(xué)會(huì)生活自理。老師親自帶孩子洗漱、穿衣、吃飯、睡覺(jué) 。孩子聽(tīng)從老師的指令，對(duì)改善日常行為有很大幫助。比如:上廁所要求孩子排隊(duì)等候，讓其知道做事要有秩序；吃飯要求自己的事自己做，能力達(dá)不到的老師會(huì)加以輔助，讓孩子學(xué)會(huì)自己吃飯。
為孩子提供人際交往的環(huán)境全托的集體生活，可以幫助孩子學(xué)會(huì)自我約束，與很多小伙伴在一起，又有老師的正確引導(dǎo)，可以為孩子人際關(guān)系的發(fā)展提供一個(gè)良好的環(huán)境。全托有助于孩子改變處處以自我為中心的習(xí)慣。
全托可以調(diào)節(jié)父母的情緒，使之更全身心的投入到工作中去，減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。很多特殊兒童的父母無(wú)法全身心投入工作，甚至一方不得不放棄工作來(lái)照顧孩子。但是如果把孩子全托在一個(gè)安全、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，就可以給父母一個(gè)緩壓的空間去調(diào)節(jié)情緒、增進(jìn)感情，節(jié)省經(jīng)濟(jì)支出，并全身心的投入到工作中去。同時(shí)還可以給孩子一個(gè)科學(xué)結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。這對(duì)工薪家庭來(lái)說(shuō)尤其重要。
0~8歲 孤獨(dú)癥兒童、智力發(fā)育遲緩兒童、腦癱型兒童、學(xué)習(xí)障礙兒童、語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童、感覺(jué)統(tǒng)合能力失調(diào)兒童。
服務(wù)模式
一對(duì)一個(gè)訓(xùn)課、小組課、集體課、感統(tǒng)課
我們根據(jù)每個(gè)殘疾兒童的生理心理特點(diǎn)和個(gè)人潛能等實(shí)際情況，為其制定切實(shí)可行的個(gè)別化康復(fù)和教育方案，特別是針對(duì)孤獨(dú)癥、智力發(fā)育障礙進(jìn)行日常康復(fù)訓(xùn)練，在認(rèn)知、語(yǔ)言、社交、感統(tǒng)、生活自理、精細(xì)等方面，通過(guò)科學(xué)地干預(yù)、引導(dǎo)，讓孩子們有效地康復(fù)。
全托班第一批學(xué)員只招收6名，名額有限，需要的家長(zhǎng)可電話咨詢，搶先預(yù)留名額～
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（王主任）
濰坊鳶都醫(yī)院（原濰坊市市立醫(yī)院）兒童早期發(fā)展中心是集兒童保健、早期干預(yù)及康復(fù)治療于一體的特色專(zhuān)科，運(yùn)用“測(cè)、評(píng)、醫(yī)、導(dǎo)、訓(xùn)、教”等綜合手段，中醫(yī)、西醫(yī)、心理、康復(fù)、教育等多學(xué)科結(jié)合。秉承“愛(ài)心、細(xì)心、耐心、用心、專(zhuān)心”五心服務(wù)理念，全心全意為孩子服務(wù)，為兒童的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！
王巧巧
兒童康復(fù)科副主任 主管治療師
從事康復(fù)治療工作8年，現(xiàn)從事兒童神經(jīng)系統(tǒng)疾病康復(fù)評(píng)估與治療。熟練掌握兒童言語(yǔ)、運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、孤獨(dú)癥、多動(dòng)癥等篩查、診斷和發(fā)展評(píng)估，對(duì)不同程度自閉癥、發(fā)育落后、學(xué)習(xí)障礙等兒童的干預(yù)訓(xùn)練具有豐富經(jīng)驗(yàn)。
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王潤(rùn)乾
兒童康復(fù)科高級(jí)行為干預(yù)師
多年一線教學(xué)，擅長(zhǎng)干預(yù)處理孩子行為問(wèn)題，對(duì)特殊兒童認(rèn)知，語(yǔ)言，社交等領(lǐng)域有良好的干預(yù)技術(shù)，干預(yù)效果受到家長(zhǎng)廣泛好評(píng)。
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